2009/01/21
今早是阴天，沿着没有月光的静默的街道来到学校。虽然骑着自行车，可就速度而言，却不象是在骑车。自己没觉着慢，然而他人的存在却让自己着实感觉到自己的速度很慢，真是的！
今天就是这样，总也无法超过跑在前面的穿便服的青年。从后面看，他似乎是在小跑，也没象在较劲。按常理，自己的自行车应该绝对比他快才是……
要考大学的“中级班”的学生们开始上英语课了。他们的运气挺好，碰到了好老师。要是在中国的话，能遇到英语水平如此高的老师几乎是不可能的（不只是中国有这种情况，第三世界国家里，普通教师这一职业是不挣钱的。所以，即使是对教育比较关心的人，也基本上不会主动朝这一方向发展的。大多数人的目标都是进外资企业或国家机关）。该老师的好处是不仅英语能力强，而且人比较认真，对学生责任心强，应人实教，从不强压硬灌。
英语课一周上一次。学生们的日语水平刚刚过2级，所以必须首先提高他们的日语能力，其次才是英语（理工科的学生还有数学、科学、物理等）。等升入“高级”班，具备一定日语能力且基本听得懂以后，简单的英语对话也就应该没有问题了。同时再逐步学些复杂的句型------英语老师这么计划。
该英语老师第一次跟3名学生见面是在本周一上午他们日语课结束之后。因为下午1点15分开始要请该老师开始上课，提前让学生跟她见一面。当时，我还在上课。下课后打扫教室时，其中一名学生跑来报告说：“英语老师好象比您还严厉啊……”然而，他这话却是笑着说的。回到教师办公室以后，把这话跟英语老师一说，英语老师感到意外：“我可是比较温和的呀…….”
下午上英语课时，英语老师似乎就问学生：“你们说我严厉啊？”
英语课结束后，刚一跨进自习室，学生们便质问道：“老师，你怎么把我们说的话告诉英语老师了呢？那可是秘密呀！”当然，这话也是笑着说的。
接着，其中一个告诉我说：“对于英语老师的提问，我们都只回答‘是、Yes。是、Yes。’。”其他两人也笑着说只能如此回答了。
这就行了。只要大家认为英语不可怕、不难、自己有能力学好，英语老师计划的第一步就算达到目的了。
而三名学生都已经把英语老师所谓暂时不必买的复杂句型的习题集给买了回来（据英语老师说，那书对他们来说还有点难）。不知为什么，“小大人”（OSYAMA）们（包括原先对英语犯怵的女孩子）的学习劲头竟然变得这么强了（那就好好努力吧，但也不要忘记努力学日语了）。
再说加纳来的学生。昨天上午上后半堂课时，发觉他怪怪的精神不集中（虽然也能回答问题，但好象记不住东西了。而平时只要重复两三遍就行，并且可以自己读假名而无需问别人的），一问才知道他感冒了。
上周末，该加纳学生的身体状况就不太好，后来请他的加纳朋友来了趟学校，结果好象也没有去医院。问他吃药了没有，他只是回答不要紧。回宿舍的话，就他一个人，所以还不如让他留在学校里。后来在教师办公室给他量了下体温，结果已经超过了38度。于是赶紧预约了医院，下午就把他带到医院去了（附近的医院里有会说英语的医生）。
带加纳学生去医院的年轻老师回来后告诉我们，该学生中午不吃饭并不是加纳的习惯，而是他来日本以后，就一直没什么食欲了。现在，跟他住在一起（他是临时住在学校宿舍）的中国学生虽然人都不错，但并不善于照看他人（都是些连自己都不能完全照顾过来的学生），无法指望。
或许，他自己也对自己会生病而感到意外吧。据他自己说，10年以来他几乎没有生过病。也许是不知道这里的饭食中哪种合自己的口味的原因吧。实际上，他本来是住在他叔叔家里的，由于叔叔有事暂时回了加纳还没有回来，暂时就住宿舍了。或许，他是一直在忍着等他叔叔回来吧。下午，他也没回宿舍一直呆在自习室里学习，虽说没太问题，可还是让人担心。
但愿今天他又能象往常一样精神地来学校。
日日是好日