天气预报说本州东北及中部沿日本海地区有大雨，或许是受其影响的缘故吧，今天，行德地区的风也饱含着湿气。白天最高温度据说会超过30度，但不会达到酷暑的程度了。闻后我长长地舒了一口气。不过话又说回来了，这种放心状态是极需警惕的，每年的这个时候，我都要反复叮嘱学生们：“入秋季节，千万不要大意，很容易得病的。希望大家不要太放松了……”今年，由于天气反常，更需要强调这一点。别看大家大夏天都能够顶着酷暑坚持学习，可这个季节，一不小心就会感冒，把身体搞垮的。
“A班”的一名学生在前段时间的酷热之中就不幸中暑了。由于本人总说自己浑身没劲累得很，去医院一看才知道“中暑了”，本人为此也大吃了一惊。这个时候，喝点运动饮料应该说对身体是比较好的，可递给他，他却说不要一口都不想喝。或许是进医院的时候已经喝得太多了的缘故了吧，这会儿他只能喝点带盐分的水了。此时，即使再跟他强调“良药苦口利于病，别挑挑拣拣了”，硬把水塞给他，我一离开，他也会悄悄扔掉的。
前几天，《日语能力测试》成绩的通知单寄来了。交给大家的时候，感觉大家表面上还都挺平静的。不过事实上，那仅仅是出于对没有通过考试的学生们的一种感情顾及而已，内心里，大家可真是悲喜不一啊。
首先说说“悲”的方面吧。
“我那6年时间都干什么去了？”——这是一位没通过考试的学生的话。日语考试有好几种，其中，《日语能力测试》的成绩最被看好，日本很多大学院都将该考试的“一级合格”作为学生参加该大学院考试的必备条件。
“我在大学学了6年的日语……”
的确，他在短期大学（大专）里学了3年，又在大学里学了3年。其本人也算是比较认真的学生了，虽然不属于才华横溢的那种，但也算是够刻苦学习的了。持之以恒的话，应该能够通过这种考试的，然而，结果却让人大失所望。
他在内蒙古的时候，曾经还通过了准日语能力测试的“2级”考试的，来日本学习了3个月以后，挑战“N1”按说也不足为奇的。
或许他本人这么做有什么意图吧（在我们看来，因为他汉字（文字词汇）跟阅读理解能力比较差，想通过“N1”的话比较困难。）。因为去年4月份来日本的学生中间，已经有4人通过了“N1”，这对于他来说打击就更大了。
以前还在中国的大学里教书的时候，我就觉得那里的教育课程设置得非常不可思议。本来用1年或2年时间就可以学完日语基础（即N1水平）的，却硬是拖了4年时间。自然，那些求知欲强的学生便会厌倦并失去耐性的。其实，对于那些求知欲强、善于努力并具备一定能力的学生，本应该按照该学生的水平，不断增添更深层次的内容供其学习的。
然而，当时的该中国大学却无法做到这一点。那些对大学学习已经厌倦了学生，就利用因特网看起了日本的电影和动漫。当然这么做可以提高听力，他们也乐此不疲地感到了某种满足。然而，这种自学是没有系统计划的，所学内容又缺乏专门的教育目的。而且，学生的阅读理解能力通常都应该通过母语教育来获得，对于那些已经过了二十岁的学生们，再让他们要像小孩一样用日语获取这种能力的话，实在是有些勉为其难了。
这次“N1”考试失败后，他开始拼命了。这不，这星期他又报名参加12月份的“N1”考试了。在我看来，他若能把“高级”日语的教科书再学一遍的话或许是再好不过的事情了。然而，这对于他来说从心理上或许是难以接受的。今年4月来的跟他具有相同学历的学生还有一位，该学生看上去也挺能自学的，不过在内蒙古的时候，连2级水平都没有达到。
对于他们来说，个人能够自学的，其实也就是记忆一些1级考试所必备的词汇和语法而已。但如果仅仅这样的话，就跟在内蒙古的时候没什么区别了。在那种环境下，由于没有可依赖的人，自己不学的话就完蛋了。可现在好不容易来到了日本，能够学到活的日语却依旧采取那种在国内自学的方法的话，就有问题了。
然而，眼下无论再怎么跟他们说，他们似乎都听不进去。倒是那些在中国国内没怎么好好学习的学生，说了之后他们却可能会听。对于这种学生（即不靠学校
去年从内蒙古来的学生（4名，都是大学毕业生），据说在国内都仅学过2个月左右的日语。其中一位，刚来日本的时候，跟上述失败的学生一样，都非常地顽固。给我的感觉就是，他们只依靠蒙古族的朋友们，无论你跟他们说什么，他们就只会重复这几句话：“可我的朋友是这么做的啊！”、“可我的朋友是这么说的啊！”
“那样就能去的话，你完全就没必要在这所日语学校学习了，那你就赶紧去那个朋友上的大学院好了。”“你朋友来日本不到一年，他要是说那样就可以的话，那你按他说的试试看么。看到底行不行。”“你自己好好想想，你的朋友会比我们日本人还了解日本么？”
——跟这些学生之间，我们常争论的就是这些话。
刚来学校的时候，他所采取的是这样一种态度：由于签证的需要，学校的课还是要来上的，但学习之类的事情学校就不用管了。然而半年之后，他就变了。现在，他遇到什么事情都来跟我们说、向我们问。也就是说，人即使很顽固，可一旦明白道理之后，也还是会变得。
那么，上述失败的学生会怎样呢？由于不适应日本这个环境，他还要继续损失多少呢？对于只有普通能力的人来说，靠自学获得成功是件非常困难的事情。在他们自己国家，这么做或许能够成功，但在日本的话就太难了。希望他能够尽快地改变自己的想法。当然了，现在无论说什么或许都白搭……
再说说“喜”的方面吧。
通过“N1”的学生里面，有位朝鲜族的大学毕业生（对于他们来说，日语并不太难。尤其是对于大学毕业生来说。因此，这种人即使通过了“N1”，我们也不会过多地去夸奖他们并与他们共同分享那份喜悦的。），递给他通知书的时候，我们就仅说了句“通过了啊！”可他自己却似乎并没有因此结束。
还在上课期间，他就故意逃课去其他老师那里去表达自己的心情去了。
“我太高兴了！在中国的时候，一直在学校学习，可就是连“四级”都没有通过。然而，才来日本几个月，12月份我就通过了二级。今年7月又通过了“N1”级考试，我真是太高兴了”。
谁也没想到，他会这么高兴。如果是蒙古族或印度学生通过了“N1”的话，我们或许还会再追加几句贺辞的，可对于他，我们没有任何其他话。因此，满腹喜悦的他才会忍不住去别人那里倾诉的吧。
再说说明年3月份就要毕业的学生们的情况吧。明明知道明年就要被赶出学校了，可有不少人现在还确定不了自己何去何从。其中，有些人连自己的专业现在都还没有确定下来。本来，这都是些不值一提的事情，日本的大学与中国的大学情况不同，哪些适合自己，只有自己亲自去大学举办的招生说明会上问一问、确认之后才会明白的，而且每一所大学的特点也不一样……
在日本，不会发生这种情况：明明报了经营专业，却因为报该专业的学生太多而把部分学生调剂到其他专业去。不仅不会如此，每一专业本身也都会受到重视的，要是听说你大学学的是经营专业，却去报考其他专业的大学院的话，大家都会瞪大眼睛看你的。因为大学是学习的地方，而大学院是搞研究的地方，大学院不会做跟大学一样的事情的。
若是在大学里学过某专业的学生的话还好说，那些其他专业的学生，而且对本专业几乎不懂、又没学习过的学生，进大学院去研究什么呢？如果是自学读过大量的研究书目并发表过论文或出席过研讨会的人的话，则另当别论了。总之，大学四年期间，尤其是涉及专业领域的那两、三年时间决不是无足轻重的。
日日是好日