牵牛花・七夕

2011-07-08   

   

牵牛花开了。早晨上台阶的时候，在门口发现了一朵。

 

——“一支牵牛花，颜色深似潭。”（与谢野芜村）

 

看上去似乎是昨天就已经盛开了的，我却完全没有觉察到——未及时颂扬，罪过罪过。

 

说说学校的事情吧。昨天是七夕，作为惯例，学校又举行了一系列的相关活动。

 

不过，对于今年的七夕活动，初级班的学生们提出了疑问。迄今为止，对于初级班的学生们，每逢“衹园节”、“阿波舞节”、“佞武多节”等节日活动的时候，学校都会给大家播放相关的DVD的。而这跟日本各个家庭搞得节日活动又不完全相符，因此，就有学生前来问道：“日本的节（matsuri）到底是个什么东西？”

 

这个问题还确实不太好解释。不过，在日本待上一年左右，经历过“女儿节”等节日后，或许大家就会对日本的“节（matsuri）”的概念有一定的感觉和认识了。

 

在日本，像“osekku”这样的日子，要说它是节的话，的确也是一种节日。而其他大规模举行的活动也都可以称之为节的。或许，节的起源与神、佛以及相关的净身仪式、祭祀活动都有一定关系吧。但现在，这种节日大多都成了简单的美食之日以及类似于体育运动的活动之日，就让人越来越不知道其所以然了。

 

不过，要举行大规模的节日活动的话，“中心策划人”是不可缺少的。因为这样的活动如果没有领导人指导的话，必然会失败的。而且，这种“中心策划人”还要比其他人都要会用人。

 

并且，由于搞得是节日活动，任何夹杂着个私人利益的行为都不会得到“神”或“佛”的喜欢，“神”或“佛”也不会听取有这种行为的人的愿望的。另外，由于大家都属于“神”的子孙，从这一意义上讲，大家都是对等的，因此在搞这种活动时，假如没有“无私”精神的话，谁都不会动起来的，这和做“指示”及下“命令”还不一样。因为，“命令”在这里是行不通的没人会听。所以，要搞这种活动就需要“中心策划人”具备能让人 “刮目相看”的地方。否则，要是谁都看不起他的话，这活动也就没法搞了，因为谁都不会参加的。

 

所以搞这种活动时，身居领导地位的人肯定是处于不利位置的，能不能忍受得了，就要看他自身的努力程度了。活要做最累的，还要承受一定的损失。而自己这么做还不是为了自己能够获得什么，仅仅是为了大家为了让节日活动成功。而做完之后，能给自己留下的也就是大家的一句赞誉——“xxx真了不起，把这么大的一个活动给搞成了！”——以及一些回忆而已。

 

不过，人或许也只有在这种情况下才能够得到成长。而且，参加这种活动的还有孩子们，他们在一旁看着大人们的一举一动，也会受到一定的教育——长大以后自己也要这样做、绝不做那种事情，但程度如何就要看该地区的整体素质了。

 

再往大的方面说一下的话，如果日本现在的政治体制中还存在类似的能培养出有能力领导日本的政治家及经济学家（就像那种能在地方节日活动中指挥大家行动的中心策划人一样）的机制的话，如今的日本政坛也就不会发生那么多的混乱情况了。

 

其实，以前的萨摩地区以及日本各地都存在的“若者宿”或许就是这种机制的母体吧。在这种组织里，孩子们起初都是按照大人们的指示去做事的，同时再学些有用的技能，然后那些具备领导素质的孩子被选拔出来安排在某些职位上，通过实际工作进行锻炼，逐步成长为名副其实的领导人。——这种培养年轻人的基础和土壤，当时在日本各地都还是存在的……

 

话扯得有些远了，还是回到“七夕”上来吧。

 

昨天上午的班级是从10点半开始活动的。跟往年一样，老师先就“七夕”的来龙去脉解说了一遍，接着教大家一起唱歌、大家往“短册”上写心愿，最后开始“折纸”。今年的学生作品里面，既没有立体建筑物也没有什么太不像样的东西。活动期间，所有参加的学生们都忙着学习、教别人或者看别人的作品了。

 

跟往年相比，今年学生们的作品强调的似乎不是“形状”而是“颜色的搭配”。而从鉴赏者那里听到的最多的一句话也就是——“这两种颜色的搭配挺有意思……”对此，作者本人却没有什么反应……

 

而“短册”上的心愿里面，最多的还是有关“升学”及“家乡亲人们的健康、平安”等方面的祝福了。这无论在哪个国家可能都是相同的吧。其次，就是有关时间及金钱方面的愿望了。留学生们大多都属于苦学生，即在经济方面没什么富裕，也正因为如此，他们常为没有足够的时间学习而苦恼。

 

不过，只要每天来学校，即使每个人的进步程度不一样，大家的日语能力都会有所提高的，这一点毋庸质疑。而那些总想一口吃个胖子的人，却往往由于事与愿违，渐渐地失去了恒心也总在休息。

 

其实，外语的学习都很辛苦，但不能因为辛苦就停下来不学了。大家在这里辛苦上半年以后基本上就能够掌握在日本独立生活下去的日语能力了，然后才能够找到像样的工作或者去找新工作。之后等日语水平再提升一个档次以后，才可以去找使用日语比较多的工作的。然后，再去找除自己以外都是日本人的工作单位。最后，也就是2年以后的事情了，要等大家成为大学生以后再去想了。

 

也就是说，大家来日本以后头半年或者再更短的3个月以内，只要专心学习不打工的话，之后就会舒服很多的。而过了这段时间以后，从某种意义上说就要看学生本人的能力了。

 

所以，我们也希望那些做父母的，既然能把孩子们送到日本来，就不要说来了以后就让他们自努力去吧这样的话，至少还应该为他们提供3个月左右的经济援助，这样他们在这段时间里才能够安心学习。那些曾经的留学生们（即在日本留学后又回国了的）在说到自己的留学经历的时候，大多都只会讲自己过去辉煌的那一面，也就是说，他们通常不会把自己过去的真实情况（即悲惨的那一面）告诉国人。所以，那些想来日本的新的留学生们对日本现在的真实雇用状况大多不太了解，而来到日本以后，很多学生才会发觉：原来在这里生活是那么辛苦……

 

从这一意义上讲，在学生们来日本之前，先跟他们见一面谈一下还是很有必要的，至少，可以当面告诉他们：你们来日本时的日语水平就决定了你们来这里以后所能够找到的第一份工作的情况以及今后的学习状况。

 

日日是好日