在呼和浩特，我们面试了十几名学生。和每一名学生谈话之前，我们两名负责老师都就留学的宏观问题跟大家探讨了一下，当然了，学生们对我们提出的问题到底理解了多少，我们不得而知。好在以前的毕业生赶到现场，对我们没有说清楚的地方进行了补充，真的帮了大忙。
跟我们枯燥的讲话相比，毕业生基于亲身体验——即辛辛苦苦地来到日本，跟同学们相互帮助，一边学习一边打工，最后考上了自己的志愿大学——的经验之谈更能够打动面试学生们的心扉吧，我想。
为了招收内蒙古来的学生，学校已经连续三年坚持去呼和浩特面试了。蒙古民族的优良品质以及他们与汉民族相比所具有的各种弱点，也逐渐清晰地展现在我们面前。
但不管怎样，我们这里是所学校，学生们学习不好的话，就很难迈向下一个台阶。人好固然是好事情，但好人是否就一定都会一帆风顺呢？当然不是的。这种情形，不仅仅会发生在中国，在日本的学校里也是同样存在的，有时候，人好反而会成为自身发展的羁绊。
从面试的这些学生的情形来看，他们都属于在中国失败的学生，因而才会考虑去国外发展的吧。以为只要出了国，就总会有办法，至少可以去上个大学……——他们的想法似乎就那么简单。
对此，我们反复强调：无论去哪里，不好好学习的话，就进不了大学，也找不到工打的。可对于我们的话学生们到底理解了多少，我们不得而知。但尽管如此，该说的话还必须说……
无论大家最终是否来我们学校留学，或者是不是真的想来日本，总之，既然跟大家见了面了，也就算是有缘份了，因此我们也有义务把该说的话给大家说清楚。
只拣“好的”说，让学生们误以为只要去了日本就什么都会实现的话，不仅对他们来说是很不幸的，对我们老师来说也是很不幸的事情。因为那样的话就会有很多人忘记努力，仅凭一厢情愿的梦想就跑到日本来了。结果，却像雏鸟一样，离开巢穴后，就只会张着嘴扇动翅膀，什么事情也做不成。
那些只管收学费而不问学生们入校后会怎样的人就另当别论了，可对于教育现场的老师们来说，恐怕再也没有比这更糟糕的事情了。所以，我们必须把真实情况告诉大家，即不努力学习的话到哪里都一样，尽管大家或许都是想着去日本上大学的……
但恰恰就是这一点，却怎么说也无法让这些慢性子的蒙古族学生们明白。
大家都说非常想去日本，可对日本的情况基本上都不了解（并不是由于大家不会说日语）；大家也都说正在学日语，可那副面孔看上去却像第一次听到日语一样，搞得坐在旁边的
其实，学生们的这种样子，我们在日本已经见多了。任其自然的话也没有关系，但实际上教他们的时候，他们就很难与我们的步调协同一致了。
不过，跟那些非汉字圈国家来的学生们相比，他们懂得汉字，而且听力增长的速度也与非汉字圈国家的学生们相同，也还是具备一定优势的。而问题就在于他们对于“N2”级以上的问题是否能够理解了。
要上日本的大学的话，即使是外国人，也需要具备相当的知识量的。多少才行呢？——我只能说，要比他们所想象的多很多。
但话又说回来了，在这之前，你必须先通过日语考试。如果连日语考试都通不过的话，那你的梦想最终也只能成为梦想了。我们希望能有更多的学生努力学习，当然了，要是大家不来日本的话，我们也无法教大家了。
日日是好日