大声朗读的必要性

2012-5-25      

 

风吹到身上凉兮兮的，让人觉得岛国日本的气候什么时候竟然变成了大陆性气候了。原本安静渐变的季节现在变化的剧烈异常，简直从一个极端一下子就变到了另一个极端。如此下去的话，日本王朝贵族的优雅和武士的坚忍精神恐怕将被渐渐地淡忘，而忽左忽右的激烈情感起伏将会展示在我们的面前了吧。无论如何也无法适应这种气候，内心变得不安了起来……

 

总觉着，要适应这种气候，且形成与这种气候环境相符的人格特点的话，日本人还需要漫长的时间……

 

还是说说学校的事情吧。

 

昨天，下课以后，一名越南学生一本正经地前来问我：“老师，单词我也明白，语法我也明白，可就是不明白文章的含义。怎么办呢？”

 

他，就属于那种无论你怎么批评，一开始都不肯跟大家一起练习阅读的那类学生（他们现在在学《中级》，25课之中已经学完了5课。）。

 

于是，我就问他到底哪里不明白。可他说的那种情况完全是由于没有把握住句子的整体意思而造成的。其实，这种问题说难也不难，大家一起朗读的的时候，老师会带着大家自然而然地断句并把握住每一节的意思，这样再理解整个句子的意思的时候，就不太会犯错误了。

 

因此，我又跟他解释了一遍，为什么要让大家一起朗读以及这样做的重要性。不同的语言，学习的方法也不尽相同。既然学了日语，又来了日本，就应该按照我们认同的标准去做。

 

之前，曾苦口婆心地劝他跟大家一起朗读，可他本人却认为没必要。用他自己的话说就是：“我在自己国家学习的时候，就是这样做的，而且效果也不错，因此，用我自己的方法去学就可以了……”

 

这下好，自己的方法不灵了，他总算明白过来了，走投无路的情况下，开始关注其他方法了。

 

其实，这种情况我已经见多了。以前在中国学汉语的时候，就曾看到过有学生上课时一概不做笔记的情形。

 

问她为什么不做笔记，她回答说，在自己国家的时候，就一直是这样学习的。

 

然而，汉语是不可能仅用英文字母去记忆就能学会的，日语也一样，不懂汉字，仅会平假名的话，也是学不会的。

 

由于汉语只能用汉字去书写表达，记不住汉字的话，就无法读书和写作了，自然，上课不做笔记仅仅听一下的话，是不可能学会的。然而，令人不可思议的是，她却认为用她的那种方法能够学会汉语。

 

结果当然是可想而知，渐渐地她便无法区分类似的汉字了。由此，我更加坚定了自己的信念，那就是学汉语一定要动手去写……但同时，我也再次认识到，那些已经受过教育的且因此获得过成功的人，由于自我意识比较强烈，他们的思想通常很难改变……

 

在日本，学校教育期间，学生们常使用彩色的荧光笔（游戏的时候也常常使用）。当然我上学那会儿用的都是彩色铅笔啦、红青绿等颜色的圆珠笔。碰到比较重要的地方或者是容易出考题的地方以及容易忘记的地方的时候，就会按照不同的种类及目的用彩色笔把他们区分开来的。

 

当然了，这种学习方法对于某些国家的学生来说，是比较困难的。一说到学习，日本人通常是不会忘记准备铅笔、圆珠笔及其他笔记用品的，而某些国家的学生，来学校学习却不会带着笔记本及其他笔记用品来的。

 

记得我小的时候，文具用品商店对我来说是极具吸引力的地方，因为那里总有各种各样自己想得到的东西，有实用朴实型的，有可爱型的，有奢侈型的，有粗大型的，还有卖弄型的，总之是应有尽有。

 

或许，这也是一种文化吧。反正，在日本，人们对文具用品所持有的感情要远比我们想象的强烈的多。

 

无论是孩童时代，还是今天，只要手中获得了一件新的文具用品或者比较珍稀的文具用品，我就立即会琢磨着拿来划条线了、写个字了什么的用一下的。当然了，这也算是人之常情吧，可要把这种人之常情当作某种常识的话，估计就有些勉强了。

 

日日是好日